Verreweg de meeste lesuren worden besteed aan homeopathie, namelijk 512. De eerste vier jaar zal de aandacht vooral gericht zijn op de achterliggende filosofie en de theorie van de homeopathie.

Na een inleidende module waarin in vogelvlucht de belangrijkste homeopathie-thema's aan bod komen, wordt in een aantal modules uitgebreid ingegaan op de grondbeginselen van de homeopathie, zoals deze beschreven staan in de "Organon" van Samuel Hahnemann, de grondlegger van de homeopathie. Zo kijken we naar hoe je een anamnese (het verslag van een gesprek tussen homeopaat en patiënt) opneemt en een aparte module zet alles rond de homeopathische behandeling op een rijtje. Onder andere wordt in deze module uitgebreid aandacht besteed aan de homeopathische analyse, de hiërarchisatie van symptomen, het gebruik van potenties, de reacties op geneesmiddelen en het vervolgconsult. Er is een module waarin je kijkt naar hoe homeopathische geneesmiddelen gemaakt worden en waarom, en hoe de geneesmiddelsymptomen en beelden tot stand komen. Tot slot is er een module waarin aandacht wordt besteed aan recente ontwikkelingen in de homeopathie.

Tijdens de eerste vier jaar zullen ook de 11 Materia Medica modules gegeven worden. In deze modules gaat het om de kennis van de 250 belangrijkste homeopathische middelen. De manier waarop wij dat doen is uniek in het homeopathieonderwijs in Nederland. Wij behandelen de geneesmiddelen in families. Dat wil zeggen dat alle geneesmiddelen die gemaakt zijn van planten uit dezelfde botanische plantenfamilie in één module behandeld worden. Daardoor ga je zien dat die plantenfamilie gemeenschappelijke symptomen heeft. Dat is iets dat je later bij het behandelen van patiënten kan helpen om het juiste geneesmiddel te vinden. Zo doen we dat ook met de middelen die van dieren gemaakt worden (dus alle slangengifmiddelen bij elkaar, alle zeedieren enzovoort) en ook van de minerale stoffen. Je inzicht en kennis van de geneesmiddelen wordt door deze aanpak dieper en breder dan wanneer je de middelen apart bestudeerd. Om je bij dit werk te helpen is er een zeer uitgebreide, kleurgeïllustreerde Materia Medica geschreven door onze docenten.

Twee aparte modules worden besteed aan het leren werken met het homeopathisch repertorium. Het repertorium is een boek met tienduizenden symptomen die verwijzen naar homeopathische middelen. Het is een zeer belangrijk standaard hulpmiddel voor de klassiek homeopaat. Een (gast)les zal besteed worden aan het repertoriseren met behulp van een computer-repertorisatieprogramma.

De laatste twee jaar hebben de homeopathielessen vooral een praktisch karakter. Met videopatiënten en life-patiënten zul je getraind worden in het afnemen van een anamnese, het maken van een analyse en het uitwerken van een behandelplan. Tenminste twaalf patiënten dienen door de student onder supervisie van de docenten tijdens het 5e en 6e jaar zelfstandig behandeld te worden. Een uitgebreid verslag van zeven casussen wordt tijdens het eindexamen besproken.

Wie zieke mensen wil genezen zal kennis moeten hebben van het menselijk lichaam. Enerzijds om te begrijpen wat er zich in het organisme afspeelt, anderzijds om veilig te kunnen werken, levensbedreigende situaties te onderkennen, de eigen grenzen in te zien en op tijd te kunnen doorverwijzen. Na een tweetal modules anatomie en fysiologie, zal er daarom met name aandacht worden besteed aan de pathologie, waaronder ook de psychiatrie valt.

Tien modules worden verspreid over vooral de eerste vier jaar behandeld. Naast deze medische hoofdvakken wordt aandacht besteed aan embryologie, fysische diagnostiek, enige laboratoriumdiagnostiek en farmacologie. Het totaal aantal contact-uren (het aantal lesuren op de opleiding met een docent voor de klas) bedraagt 216.
Van de student wordt verwacht dat buiten de opleiding om een E.H.B.O.-diploma wordt behaald.

De psychologie neemt een steeds belangrijkere plaats in binnen de praktijk van de klassiek homeopaat. Steeds vaker bezoeken patiënten met voornamelijk psychische problemen de homeopaat en ook wordt steeds duidelijker welke samenhangen er bestaan tussen het mentale, psychische en fysieke functioneren.
Ruim 50 contacturen worden besteed aan kennis van voor de homeopathie relevante begrippen en stromingen binnen de psychologie, ontwikkelingspsychologie en de praktische betekenis hiervan. De verbinding van het individu met zijn sociale omgeving komen aan de orde in een aparte module. Er wordt dan gekeken naar de invloed van het gezin, de school, omgeving, normen en waarden van de samenleving enzovoort. Aandacht wordt o. a. besteed aan cultuur, socialisatie, maatschappelijke ongelijkheid, groeperingen, macht en sociale veranderingen. Ook zullen we dan kijken naar de evolutie van het denken over de systeemtheorie, systeemtherapie en de praktische uitwerking daarvan.

Het voeren van gesprekken vormt een belangrijk deel van het beroep van de klassiek homeopaat. Hoe je een gesprek voert, hoe je luistert, hoe je reageert, welke wetmatigheden daarbij een rol spelen, leer en oefen je in het vak gespreksvoering (14 uur). Hoewel dit onderwerp zeer dicht tegen de psychologie aanligt is het toch een vak apart waarbij veel toegepaste psychologie aan de orde komt. We zullen o. a. aandacht besteden aan de communicatie wetmatigheden van Watzlawick e. a., de NLP, psychosynthese en de psychologische typen van Jung.

Een homeopaat die geen zicht heeft op de eigen problemen en hier onvoldoende afstand van kan nemen, is niet in staat objectief de situatie van de patiënt te beoordelen. Hoewel meerdere vakken tijdens de opleiding (psychologie, communicatie, Materia Medica, praktijk) tot zelfreflectie uitnodigen, wordt in een aantal lessen (46 uur) specifiek aandacht besteed aan de manier waarop je zelf in het leven staat en wat voor consequenties dit heeft voor de manier waarop je in de praktijk staat en met patiënten omgaat.

Deze module gaat in het kort gezegd over de vraag of alles wat je kunt ook mag. Aan de hand van situaties uit de praktijk zal je worden gestimuleerd je een mening te vormen over de grenzen van je eigen geneeskundig handelen.

Hierbij komen een aantal ideeën en filosofieën binnen de geneeskunde in hun historische perspectief aan de orde. Deze zijn weliswaar niet specifiek voor de homeopathie, maar voor de homeopaat toch van wezenlijk belang voor een juist inzicht in ziekte, gezondheid en genezing. Ze leren je denken in de ontwikkelingslijn van de mensheid en de geneeskunde. Ze helpen je over je eigen grenzen heen te kijken en geven je inzicht in hoe bijvoorbeeld de scheiding tussen de natuurlijke geneeswijzen en de reguliere geneeskunde ontstaan zijn. Het laat je zien hoe elke cultuur in zijn tijd zijn eigen visie op de mens (en daarmee ook op het religieuze en bovenzinnelijke) had en op grond daarvan een geneeskunde ontwikkelde. De resultaten daarvan spelen tot op de dag van vandaag een rol in onze samenleving.

Een paar vakken worden tijdens de opleiding kort behandeld omdat ze in de praktijk van de klassiek homeopaat nodig of nuttig kunnen zijn. Daaronder vallen:

• voeding (een inleiding)
• gezondheidsrecht (wetskennis betreffende de gezondheidszorg)
• structuur en organisatie van de gezondheidszorg (naar wie kan ik doorverwijzen?)
• praktijkvoering (hoe zet ik een praktijk op, waar moet ik aan denken op het gebied van vestiging, belastingen enzovoort?)

De overgang van theorie naar praktijk levert voor de pas afgestudeerde homeopathiestudent dikwijls allerlei problemen op. Op het Kentcollege wordt ernaar gestreefd de overgang naar de praktijk zoveel mogelijk geleidelijk te laten plaats vinden. Dat betekent dat vanaf het vierde jaar daadwerkelijke voorbereiding op de praktijksituatie plaats vindt. Ondermeer gebeurt dit aan de hand van consulten van studenten onderling. In het vijfde en zesde jaar ga je binnen de opleiding patiënten behandelen, waarbij de docenten de eindverantwoordelijkheid dragen. Na de opleiding kun je zelfstandig en voor eigen verantwoordelijkheid een praktijk beginnen.

Gedurende het vijfde en zesde jaar worden patiënten tijdens de les door studenten behandeld. Dit gebeurt onder verantwoordelijkheid van de aanwezige docent. Voor zover de behandeling op school plaatsvindt (telkens twee consulten per patiënt), wordt van de student geen extra vergoeding buiten het lesgeld gevraagd. Ook de patiënt betaalt niets. De patiënt kan er echter voor kiezen de behandeling door de student - bij deze laatste thuis -voort te laten zetten. Deze vervolgbehandeling dient dan onder supervisie van één van de docenten plaats te vinden. Voor de vervolgbehandeling die door de student thuis plaatsvindt, dient de student supervisiekosten aan de docent te betalen. Daar staat tegenover dat de student aan de patiënt een onkostenvergoeding voor het consult mag vragen. Deze vergoeding mag hoger zijn dan het te betalen supervisiebedrag, echter niet hoger dan de door de beroepsorganisatie gegeven maximum adviestarieven.

De supervisiekosten (te betalen aan de supervisor) bedragen (stand 1-1-2008):
€ 57,50 voor het 1e consult en € 37,50 voor een vervolg.

Voordat de student in het vijfde jaar patiënten gaat behandelen, wordt een supervisiecontract ondertekend waarin de rechten en plichten van supervisie genoemd zijn.

N.B. De opleiding draagt geen verantwoordelijkheid voor behandelingen die door studenten zelfstandig buiten de opleiding worden ondernomen. In de reglementen (studiegids deel 3) wordt vermeld dat de studenten geen patiënten mogen behandelen voordat zij zijn toegelaten tot de praktijkjaren (jaar 5 en 6). Een belangrijke voorwaarde daarbij is dat alle theorie modules met een voldoende zijn afgesloten.

Studenten die bij herhaling zonder supervisiepatiënten behandelen (uitgezonderd eenvoudige eerste hulpsituaties), kunnen worden uitgesloten van de opleiding.

Na de opleiding, in de beginjaren van de praktijk, bestaat er de mogelijkheid om individuele supervisie te krijgen van de docenten. Daarnaast worden, na het behalen van je diploma, jaarlijks op de opleiding een aantal terugkomdagen gehouden waarop de behandeling van je eigen patiënten centraal staat.

• De totale lesstof van de opleiding is verdeeld in modules. Een module bestaat uit een afgeronde hoeveelheid lesstof welke wordt afgesloten met een tentamen, een werkstuk of een andere opdracht. Iedere module heeft een nummer.
• Tegelijkertijd kent de opleiding een klassikale opzet. In de praktijk komt de combinatie van de modulaire en de klassikale opzet er op neer dat ieder jaar voor iedere klas een aantal modules wordt aangeboden. Soms loopt een module door naar een volgend lesjaar. Niet gehaalde modules kunnen later worden ingehaald zodat de student ook bij het niet behalen van alle aan de klas aangeboden modules, toch met de klas naar het volgend jaar verder kan gaan. Hierbij geldt in het algemeen dat de achterstand binnen de perken moet blijven en niet belemmerend mag werken op het functioneren in de klas. Daarnaast geldt dat voor de overgang naar het vierde jaar in ieder geval de modules gespreksvoering gevolgd moeten zijn en dat voor de overgang naar het vijfde jaar (waarin een begin met de praktijk wordt gemaakt) alle voorafgaande modules met goed gevolg moeten zijn afgerond.
• Om aan het eind van de opleiding een diploma te behalen dienen alle modules voldoende te zijn gevolgd en beoordeeld. D.w.z. een voldoende aanwezigheid en voldoende beoordeling van de afsluitende toetsing (tentamen/werkstuk/scriptie).
• Per lesjaar vindt telkens één herkansing plaats voor onvoldoende of (bijvoorbeeld door ziekte) niet gemaakte tentamens. Deze herkansing wordt gegeven op de ochtend voorafgaand aan de derde collegedag na het tentamen. Tentamens vlak voor de zomervakantie gemaakt kunnen worden overgedaan op de ochtend van de eerste collegedag na de zomer.
• Is het tentamen ook in tweede instantie onvoldoende gemaakt dan is er telkens weer een herkansing als de module opnieuw wordt aangeboden. In de regel zal dit tijdens het er op volgende jaar zijn (en de jaren hierna) bij de nieuwe jaargroepen. Men kan dus in principe ieder jaar een tentamen overdoen, plus nog een keer een herkansing doen. Ook bestaat de mogelijkheid om tot drie jaar na de officiële studieduur van vijf en een half jaar, nog modules in te halen.
• Onder docent-contacturen worden lesuren van 50 minuten verstaan waarbij een docent aanwezig is.
• Onder studiebelasting-uren verstaat men alle uren (van 50 minuten) die aan de studie besteed worden, incl. docent-contacturen, thuisstudie/werk, werkgroepen, praktijk etc.

Nadat alle modules behaald zijn, wordt de opleiding afgesloten met een mondeling eindexamengesprek van ca. een uur. In dit eindexamengesprek worden zeven patiëntenverslagen besproken die de student heeft geschreven over de behandeling door de student (onder supervisie) van zeven verschillende patiënten.
De behandeling van deze patienten, dient plaatst te hebben gevonden in het vijfde en zesde jaar van de opleiding.
De student dient minimaal 12 patiënten, gedurende minimaal 3 consulten per patiënt, behandeld te hebben onder supervisie. De supervisoren dienen erkent te zijn door de opleiding. De aard van de behandelingen dient gevarieerd te zijn (kinderen en volwassenen met verschillende problematiek). Iedere patiënt dient gedurende langere tijd gevolgd te zijn.
Daarnaast moet de student een stuk schrijven met daarin zijn visie ophet vak en zijn eigen ontwikkeling gedurende de opleiding. In dat stuk beschrijft hij zijn ontwikkeling op weg naar professioneel homeopaat en wat zijn sterke en zwakke kanten zijn. Het eindexamengesprek gaat zowel over de ingeleverde cauïstiek als de eigen ontwikkeling en wordt afgenomen door drie docenten. Eventueel kan daarbij als toehoorder een gecommiteerde aanwezig zijn..

Het volledige studieprogramma is in onze studiegidsen beschreven. Een beknopte samenvatting van het programma vind je in onze informatiegids. Dat kunnen we je opsturen maar je kunt hem ook als pdf downloaden. Informatiegids
In de studiegids staat een uitgebreide beschrijving van elke module, de leerdoelen, gebruikte literatuur, wijze van tentamineren, studiepunten, studiebelasting enzovoort. Die ontvang je bij de aanvang van je studie. Daarnaast is er nog een deel met alle rechten en plichten van studenten en docenten dfat in de vorm van reglementen is neergelegd. Daarin kun je precies vinden hoe alles binnen de opleiding verloopt en kun je bij eventuele moeilijkheden of conflicten vinden wat de juiste weg is. Ook dat deel krijg je bij aanvang van je studie.